學完生命史三年課程的朋友，在與家人、個案聊天中，一定會感受到這個時刻好像可以用一下生命史學過的工具，但是不熟悉的情況下用不出來也沒信心，我們希望這個小組團練，可以讓大家複習學過的內容、增加對工具的熟悉度、需要生命史諮詢時能把工具隨時召喚回來使用。

發展或成長，意味著遇見和克服阻力的結果，這些阻力不只來自於個人的體質、教養與生命經驗等，也包含著一個人無法接納「現在」的處境，並對個人的未來缺乏期待和願景，在生命的過程中有哪些法則在運作著。
而更深層的阻力，考量的是人智學看待「人類整體」的觀點，從人智學的世界觀和對人類的圖象為基礎。————以上節錄自《門檻上的人》

個人與社群——生命際遇與關係

模組BGO-21首先會從宇宙的角度來探討人類的進化和發展，以及隨著時間的推移，我們發展出了物質體、以太身和星辰身，作為「吾」入身的搖籃。在此過程中，我們會發現為何現在所有人類都有男性和女性兩個面向及這是如何達到的。

在人生的第三個七年，什麼會支持星辰身的發展？
*我們如何理解行星對人類生命史的影響？
*行星領域和天使層級存有的內在聯繫為何？
*天使層級存有或行星領域如何影響人的業力？
*行星領域對心魂和心魂發展有何影響？
*星辰身透過感覺心形變轉化為靈性我

工作坊已結束，目前可以購買中/英文課程包，使用期限至2023.12.31。

人智學世界觀．整合療癒01
生命傳記：建立個人傳記或故事敍寫的練習本

作者：Karl-Heinz Fink, Laura Summerfiel
譯者：陳脩平
ISBN：978-986-97160-4-8
出版：三元生活實踐社
售價：新台幣600元
上市日期：2020年3月26日

課程內容包括：
與一個整合的團隊來創造整合的課程
在課程設計中理解橫向與縱向的整合
教與學的四個層次
和教育相關的四層級觀察流程
應用對七個學習歷程的理解
整合七大行星的特質
咨詢師、治療師或教育者的發展道路

課程內容包括：
三種學習方式
學習的三角關係：學習者/教育者/工作人員
介紹現象學及觀察流程
四層級觀察流程
運用七個生命及學習歷程
學習者/教育者關係的三個層次
在成人學習中將課程內容個體化

課程內容包括：
會遇及溝通的重要元素
不同的帶領方式
探索團體動力
認知到思考、情感、意志/意圖面向的溝通
促進支持性對話
維繫分享的開放空間
支持小組工作的過程
設計並評估小組工作的流程

重新回顧「類型學」模組中介紹的行星特質。 這次行星特質將提供原型來評估並改變會遇的品質。 我們將運用這些行星特質的知識，在支持性對話中評估自己和他人，並利用它們來協助對話的動態過程。

人智學的道德基礎
在現今的時代，很少人有諦聽的能力，能夠聽見人和人之間在訴說的事物，但人智學的目標是要幫助去擴大我們的覺察，讓我們獲得「能聽之耳」及「能視之眼」，並使我們對周遭的人打開我們的心，如此，我們才不會無動於衷地行走過世間，而是帶著真實的興趣去活。
施泰納,1912/5/30於瑞典諾爾雪

報名中：臺灣場2023.04.28-30；國際場2023.05.5-7網路圖
陽光普照、空氣清新、山明水秀、時和歲稔，曾經如此稀鬆平常的事，如今，有了巨大的改變？是因為人的身心靈狀態影響了環境？還是環境影響了身心靈？

報名中：2023.03/10-12
圖:MD
仰望星空，

遼濶宇宙，

星辰本質智慧，含蘊於「我」，

「我」與群星，共振共流！



在古老的年代，群星曾經對著人們訴說.....而今，我們得重新去發掘！

滿四人即可開課，歡迎機關團體洽詢。
第三輪基礎課程日期：
第一場平日場：2025/03/4-7 報名截止日：2025/1/31
第二場假日場：2025/07/26.27+8/2.3 報名截止日:2025/6/15
第三場假日場：2025/09/6.7+13.14 報名截止日:2025/7/15
第四場假日場：2025/10/10-12 報名截止日:2025/8/15

圖:Ching

滿四人即可開課，歡迎機關團體洽詢。
開課日期：1. 線上課程
第二場假日場：2025/07/26.27+8/2.3 報名截止日:2025/6/30
第三場假日場：2025/09/6.7+13.14 報名截止日:2025/7/15
第四場假日場：2025/10/10-12 報名截止日:2025/8/15
2.實體課程
地點：新竹市東區公道五路二段397號（啟奧邦城）
日期：2025年11月28.29.30 報名截止日:2025/09/30
圖:Ching仿透納現代羅馬凡西納廣場1839